在陕西省教指委领导下，陕西省考试命题指导委员会自成立以来，深入学习《中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知》等文件精神，紧紧围绕立德树人根本任务，在教育部和教育部基础教育教学指导委员会指导下有序推进各项工作,认真贯彻中央“双减”政策、考试招生和基础教育课程教学改革精神，分工协作，服务陕西省考试招生改革,助力基础教育体系建设提质增效。

一、已完成工作情况

（一）开展新高考命题比赛、研讨、指导等活动

1.开展新高考命题大赛。为全面深化命题改革，突出立德树人导向，增强一线教师开发试题的能力，提升其试题命制与试卷评估水平，在全省范围内积极开展新高考命题大赛，举办“说课标 说教材”竞赛、大单元研修教学设计活动，开展命题质量分析竞赛、作业设计大赛、深度学习精品案例成果比赛等活动。

2.召开命题与备考研讨会。在西安、宝鸡、榆林、商洛等各地市开展高考各学科命题研讨会，明确各学科核心价值、能力素养、情境载体在新高考命题中的内涵，联系生活实践情境和学习探索情境培养学生各方面的能力素养；组织召开陕西省高考复习备考报告会，深入分析近年来高考试题命题思路及特点，总结2021年高考备考经验，把握2022年高考命题发展趋势和应对策略。

3.组织新高考试题命制与模拟考试工作。开展各学科教学质量检测考试命题与审题工作，明确命题工作流程、命题人员选拔、命题质量与试卷保密等问题；组织2022年高考模拟检测工作，严格按照高考要求，包括考场布置、座位模式、监考教师安排、金属探测仪安检、考试播报、考试试卷样式、试卷收发、安全警戒、视频监考等方面，帮助学生熟悉考试流程，适应考场环境。                                                                                                                                                                               

4.举办新高考新教材相关讲座及培训。为进一步深化基础教育课程改革，提升高中教育教学质量，组织开展关于“新高考、新课标、新教材”系列专题培训若干场次，包括国家招生制度改革与选科走班、新课程标准改革与高考命题、新教材改变教学思维、高考评价体系与高考命题变化等方面，结合我省高中教育教学现状及近两年新高考趋势，准确把握新高考命题走向，转变教师教学方式，全面提高高中教师以及教育管理工作者对“新高考、新课标、新教材”的理解能力和应用水平。

正值陕西省新高考改革关键节点，在陕西省教育厅指导下，陕西师大学通过多种途经组建了新高考新课程培训专家团队，其中包括实施“3+1+2”模式的江苏、重庆、广东等省市高水平培训专家30余人；陕西师范大学学科专家、学科课程与教学论专家、教育专家等50余人；省内普通高中知名校长、学科骨干教师及教研员等50余人，全力打造一支高水平专业化的陕西新高考新课程培训核心专家团队。在暑假期间共实施培训20个班次，其中通识部分课程通过学校自主研发的“红烛师训”直播平台向全省师生、家长直播，累计观看人次超过4万，有力服务支撑我省新高考综合改革工作。

（二）开展陕西省初中学业水平考试系列工作

1.组织陕西省初中学业水平考试笔试科目九科九卷命题和制卷管理工作。组织开展命题前期调研、指导、分析、总结和研讨等活动，深入学校了解我省学科教学现状和一线教师对中考命题建议，解读宣传考试评价相关政策，撰写《陕西省初中学业水平考试笔试科目命题和制卷工作方案》《陕西省初中学业水平考试笔试科目命题要求说明》《关于做好陕西省初中学业水平考试笔试科目命题和制卷工作的两个规定》《关于做好陕西省初中学业水平考试笔试科目评卷巡视工作的通知》《处理命题、制卷和考试期间突发事件的应急预案》等纲领性文件10余份。

2.组织开展陕西省中考阅卷指导、考试信息和试题质量评析、考试总结等工作。撰写“2022年陕西省初中学业水平考试笔试科目评卷巡视工作报告”，协助省教育厅向教育部及时报送“陕西省初中学业水平考试笔试科目命题和制卷组织管理相关文件”“考试信息和试题质量评估分析”等材料，完成各市初中毕业学业水平考试评价报告。

3.组织编写《陕西省初中学业水平考试评析及教学指导》系列丛书（以下简称《评析及指导》）。撰写《评析及指导》编写工作方案、编写体例、编写要求、审稿要求和校对标准等，精心组织《评析及指导》编写、审稿、校对等工作。丛书于2022年2月出版发行，切实发挥考试评价科学理论指导全省初中教育教学实际工作的巨大作用，取得良好社会效益。

4.组织命制中考各学科模拟试题

组织人员参与命制西安、汉中等地市中考模拟试题。为各地区学科基地组织的模拟试题培训提供指导，并在寒暑假期间，组织各校九年级各学科骨干教师命制单元练习题、初中大单元考试试题、模拟测试题等，通过试题质量评价及阅卷质量监督，全面助推全省基础教育命题质量。

开展各学科教学质量检测考试命题与审题工作，明确命题工作流程、命题人员选拔、命题质量与试卷保密等问题；组织2022年中考模拟检测工作，严格按照中考各项要求进行。         

（三）深化考试命题调查和研究

1.开展初中考试命题全面研究。坚持学习党和国家教育评价、考试改革政策，深入西安市长安南路小学和西安市九十九中学进行实地调查、座谈与交流，开展初中学业水平考试性质、定位、指导思想、命题原则、技术指标等研究，积极申报教育部考试命题专委会专项课题“中小学试题命制的质量控制与评价方法”、陕西省教指委2022年教学改革与发展研究课题“陕西省小学、初中期末考试管理和命题案例研究”。其中，“中小学试题命制的质量控制与评价方法”已获立项。

2.开展高中考命题新走向及情境化命题研究。围绕“科举考试命题的规制理念及其借鉴”以及“科学命题，情境育德”两个专题进行理论研究，在中国考试期刊上发表论文“立德树人融入考试评价的路径探析[J].中国考试,2022(08):37-41.”；开展关于新时代中小学科学考试秩序和初中学业水平考试笔试科目试卷试题的难度系数相关研究，发表论文2篇。

（四）推进我省中小学综合素质评价工作

落实“双减”政策，深入推进中小学综合素质评价工作，组织撰写《关于推荐陕西省中小学综合素质评价科研实践基地学校的通知》《关于开展陕西省中小学综合素质评价科研实践基地学校评审工作的通知》等文件，组织专家对各市推荐的36所基地学校报送材料进行评审和现场复查活动，评出8所小学、7所初中、7所普通高中为我省首批“陕西省中小学综合素质评价科研实践基地学校”。

（五）积极组织参加培训，发挥示范引领作用

一是利用暑假期间组织承办省内外各科高考综合改革学科教师及管理干部专题培训，在各地组织承办各类教学能手大赛，深度学习精品案例成果比赛活动，以赛促教，助推全省新高考改革平稳落地。

二是积极参与由陕西师范大学、华东师范大学等各高等院校组织的各项命题及新教材新课标培训，不断自身提升理论素养。

三是送教到校，促进成果转化。委员会成员通过各单位组织省名师、省能手、省骨干教师前往省内安康紫阳中学、安康中学、延川县文安驿清华附中送教到校、上示范课等活动，组织实施高中共合体建设。同时，承担教育部“振兴县中”任务，帮扶新疆建设兵团224团中学，云南施甸县第一高级中学，四川大竹县中学等乡村振兴重点帮扶县中学，建立教师学习共同体，促进教育高质量均衡发展。

（六）积极总结考试经验，申报基础教育教学成果奖

高校与政府教育机构合作总结高中学业水平考试经验，设立高中学业水平考试研究课题，总结前期工作，《基于大数据的陕西普通高中学业水平考试元平价理论探索与实践》申报获得陕西省基础教育成果特等奖。

二、下一步工作计划

1.强化教研活动。深入一线教研工作，详细了解全省教育教学实际以及最新变化发展状态情况，使研究成果更具实践性、操作性、可行性。同时，筹备召开考试命题委员会学术研讨会以及成立地市考试命题专业委员会，发挥各地市自主能动性。

2.发挥考试评价作用。全面了解中小学期中、期末考试现状，深化高中、初中学业水平考试命题的分析和评价、总结和反馈等工作，明确考试评价引领课堂教学研究目标，充分发挥考试的诊断、导向和激励作用。

3.构建陕西省中小学综合素质评价体系。掌握现代基础教育测评新方式、工具、技术，总结完善评价体系和工作措施，学生综合素质评价实施操作和组织管理实现电子化、网络化的理论和实践工作高质量、高水平，构建符合陕西实际、科学合理、易操作的中小学学生综合素质评价体系；开展中小学教育教学质量综合评估研究。